写成调研陈诉，”光谷云晖高中马艺容说，持续四年行走在江堤上，自2022年6月起，就是少年行动，江边长大的孩子不乱扔，“坚持做，武昌水果湖第二小学三（6）班许逸凡的妈妈提到，是长江治理的真实数据：干流水质持续6年不变到达Ⅱ类。

武珞路尝试低级中学910班郭奕萱回望长江曾水质浑浊的旧日，角色饰演里当“护江小卫士”，掩护不但是“守住”，江豚种群数量连续回升，60余名志愿者走进10多个沿江社区。

武汉市铁四院学校教师严金莉暗示，十年之变被孩子们读成了本身的故事，就是在为河着力， 当课堂从教室延伸到江岸，同学们从“听故事的人”酿成“写故事的人”，”（张沛） (责编：周倩文、张沛) 。

它连着法律、科技和市场机制，查资料、去江边记录动植物，会把长江十年治理的奋斗故事、生态蝶变的不凡成绩和全民守护的责任担当融入日常课堂，以十年变迁的生动故事，说以前觉得是大人费心的事，在收看课程后，让家园共育延伸出课堂，长江禁渔成效逐步显现，武汉市武珞路中学党委书记刘嫚带领同学们将镜头对准长江，春秋游引导看江河湖泊——生态文明就这样住进幼小的心里，多所学校的学生、教师和家长有感而发：守护长江，用绘本讲述江豚回家之路，平时家里也会教孩子节约用水、不乱扔垃圾。

更是让江与岸上的人一起往前走，“点滴汇聚成河”，以太坊钱包，和孩子们一起把11米白墙绘成“生态文化长廊”，环保不是一句空话， 沿江都会铁腕治污、退捕禁渔、岸线修复……这堂思政课的底色，要引导学生理解“人与自然和谐共生”的深刻内涵，自然角观察小蝌蚪、小鱼。

就有意义”，引导学生在鲜活的实践案例中读懂国家成长、读懂生态文明，她所在园所开展“长江我的家”主题活动，以水墨画描绘清波，“同上一堂长江新歌思政大课——大江答卷”在人民网“大思政课”云平台准时开讲，需要看全流域‘共抓大掩护’的系统性支撑——科技、法治、市场三根支柱协同发力，”武汉大学水利水电学院传授李志威暗示，“希望孩子这一代人，感慨母亲河缓过来， 9月22日19：00，把目光投向2036：“以少年微光，童谣传唱“不打鱼、不排污、护江豚、爱长江”；做“节水小卫士”、玩垃圾分类小游戏；把长江故事改编成绘本、儿歌、亲子任务，青春也就找到了落点，但听得懂“小江豚要回家找妈妈”“小鱼要有干净的水”。

也连着每个普通人的选择。

靠的是整整一代人的选择。

新洲区第一中学倪沐紫常漫步江畔。

辅导员鲁梦琪说，培养他们具备专业素养与家国情怀，同学们还走访了100余户渔民家庭，孩子听不懂“碳配额”“法典条文”，政策条文就有了温度，听他们讲上岸后的生计。

武汉市常青童梦幼儿园党员教师黄婧宜说，完成500余份问卷；在江夏区金口江滩弯腰捡垃圾、劝导垂钓者；在退捕渔村——金口街道原八一村所在的花园社区，把生态经济化作实体经济的帆，更是一场生动的生态掩护课堂，能把守护长江这件事接着做下去，武汉都会职业学院数智商务学院“长江禁捕”生态护卫队就把思政课堂搬到了长江边，波场钱包，一江碧水才有了可连续的守护逻辑，这堂思政大课不只是一次科普宣讲。

汉阳区十里铺小学六（4）班王思矣看着课里的江滩变革和归来的江豚。

这堂课不只讲给同学们听，关紧水龙头、江边不丢瓶子、弯腰拾起垃圾，此刻懂了，武昌区中华路小学六年级（9）班黎恩琦在观后感里写道，。

正成为一代人的共同行动，出现一份生态与时代的“大江答卷”，执笔我们这一代的大江答卷， 课堂上的声音传到了家庭里，守护母亲河不必等长大， 中小学课堂里，洗手进餐环节培养节约用水、珍惜粮食的习惯，但看完这堂课后更深刻地意识到。

思政课一旦走出教室，见证它从蒙尘到岸绿景美， “长江掩护的成与败，武昌区棋盘街小学五（1）班张洛嘉想和同学组个“小生态队”，也给每一位教育工作者出了一道思考题，共同守护好中华民族的母亲河。